Sprechen - Präsentieren
Log in om deze rubric te printen of binnen jouw account aan te passen.
A2+ Ik kan een korte, ingestudeerde eenvoudige presentatie geven over een vertrouwd onderwerp en kan vragen na aanleiding van de presentatie beantwoorden in kort geformuleerde zinnen.
|
A2
|
A2+
|
B1
|
|
|---|---|---|---|
| Inhoud | De presentatie bevat te weinig inhoudselementen. Jongeren voelen zich niet erg aangesproken door de inhoud. |
De presentatie bevat alle inhoudselementen. De meeste elementen bevatten pakkende info voor jongeren. |
De presentatie bevat alle inhoudselementen. Elk element bevat pakkende info voor jongeren. |
| Uitspraak | Beheerst de klanken van de leertaal onvoldoende om goed begrepen te worden. Ook na herhaling blijft het moeilijk te volgen. |
Beheerst de klanken van de leertaal voldoende om begrepen te worden. Af en toe moet er om verduidelijking/herhaling gevraagd worden. |
Beheerst de klanken van de leertaal voldoende om direct begrepen te worden. |
| Vloeiendheid | Er zit te weinig tempo in de presentatie, waardoor het onduidelijk wordt. Er worden regelmatig langere stukken voorgelezen. |
Het tempo van de presentatie is voldoende om te kunnen volgen. Af en toe wordt een kort spiekbriefje ingezet. |
Het tempo van de presentatie is voldoende om te kunnen volgen. De presentatie gebeurt veelal uit het hoofd. |
| Woordenschat | Beheerst te weinig woordenschat en chunks om een duidelijke presentatie te kunnen geven. |
Beheerst voldoende woordenschat en chunks om een duidelijke presentatie te kunnen geven. |
Beheerst een ruime woordenschat die past bij het onderwerp en kan veelal gebruik maken van ingestudeerde chunks. |
| Procesbeoordeling | De opdrachten zijn veelal niet gemaakt en/of voldoen niet aan het gewenste niveau. |
Alle opdrachten zijn wekelijks gemaakt en ingeleverd. Soms zijn opdrachten te laat ingeleverd. Een enkele opdracht voldoet inhoudelijk niet aan het niveau. |
Alle opdrachten zijn wekelijks gemaakt en op tijd ingeleverd. Ook voldoen de opdrachten inhoudelijk aan het niveau. |
Inhoud
De presentatie bevat te weinig inhoudselementen. Jongeren voelen zich niet erg aangesproken door de inhoud.
De presentatie bevat alle inhoudselementen. De meeste elementen bevatten pakkende info voor jongeren.
De presentatie bevat alle inhoudselementen. Elk element bevat pakkende info voor jongeren.
Uitspraak
Beheerst de klanken van de leertaal onvoldoende om goed begrepen te worden. Ook na herhaling blijft het moeilijk te volgen.
Beheerst de klanken van de leertaal voldoende om begrepen te worden. Af en toe moet er om verduidelijking/herhaling gevraagd worden.
Beheerst de klanken van de leertaal voldoende om direct begrepen te worden.
Vloeiendheid
Er zit te weinig tempo in de presentatie, waardoor het onduidelijk wordt. Er worden regelmatig langere stukken voorgelezen.
Het tempo van de presentatie is voldoende om te kunnen volgen. Af en toe wordt een kort spiekbriefje ingezet.
Het tempo van de presentatie is voldoende om te kunnen volgen. De presentatie gebeurt veelal uit het hoofd.
Woordenschat
Beheerst te weinig woordenschat en chunks om een duidelijke presentatie te kunnen geven.
Beheerst voldoende woordenschat en chunks om een duidelijke presentatie te kunnen geven.
Beheerst een ruime woordenschat die past bij het onderwerp en kan veelal gebruik maken van ingestudeerde chunks.
Procesbeoordeling
De opdrachten zijn veelal niet gemaakt en/of voldoen niet aan het gewenste niveau.
Alle opdrachten zijn wekelijks gemaakt en ingeleverd. Soms zijn opdrachten te laat ingeleverd. Een enkele opdracht voldoet inhoudelijk niet aan het niveau.
Alle opdrachten zijn wekelijks gemaakt en op tijd ingeleverd. Ook voldoen de opdrachten inhoudelijk aan het niveau.