QQQOCP - discussion de groupe
Log in om deze rubric te printen of binnen jouw account aan te passen.
Evaluatierubric, opdracht Krachtige Leeromgevingen
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|
|---|---|---|---|---|
| Opmaak van het schema | 4 van de 4 - Er wordt bereidheid en durf getoond om te schrijven in het Frans. - Het schema is overzichtelijk gestructureerd - Alle vraagwoorden (qqqocp) zijn erin opgenomen - Er is aandacht voor spelling |
3 van de 4 - Er wordt bereidheid en durf getoond om te schrijven in het Frans. - Het schema is overzichtelijk gestructureerd - Alle vraagwoorden (qqqocp) zijn erin opgenomen - Er is aandacht voor spelling |
2 van de 4 - Er wordt bereidheid en durf getoond om te schrijven in het Frans. - Het schema is overzichtelijk gestructureerd - Alle vraagwoorden (qqqocp) zijn erin opgenomen - Er is aandacht voor spelling |
1 van de 4 - Er wordt bereidheid en durf getoond om te schrijven in het Frans. - Het schema is overzichtelijk gestructureerd - Alle vraagwoorden (qqqocp) zijn erin opgenomen - Er is aandacht voor spelling |
| Selectie van relevante informatie | 4 van de 4
- Relevante informatie is neergeschreven in het schema - Er is sprake van een samenhangend geheel - Bij elk vraagwoord staat minstens 1 antwoord - Er is aandacht voor spelling |
4 van de 4
- Relevante informatie is neergeschreven in het schema - Er is sprake van een samenhangend geheel - Bij elk vraagwoord staat minstens 1 antwoord - Er is aandacht voor spelling |
2 van de 4
- Relevante informatie is neergeschreven in het schema - Er is sprake van een samenhangend geheel - Bij elk vraagwoord staat minstens 1 antwoord - Er is aandacht voor spelling |
1 van de 4 - Relevante informatie is neergeschreven in het schema - Er is sprake van een samenhangend geheel - Bij elk vraagwoord staat minstens 1 antwoord - Er is aandacht voor spelling |
| Eigen bevindingen delen met de groep | 4 van de 4 - Er wordt bereidheid en durf getoond om te spreken in het Frans - Er wordt bereidheid en durf getoond om eigen bevindingen te delen - De leerling kan zijn of haar antwoorden verklaren - De leerling spreekt verstaanbaar (articulatie, volume) |
3 van de 4 - Er wordt bereidheid en durf getoond om te spreken in het Frans - Er wordt bereidheid en durf getoond om eigen bevindingen te delen - De leerling kan zijn of haar antwoorden verklaren - De leerling spreekt verstaanbaar (articulatie, volume) |
2 van de 4 - Er wordt bereidheid en durf getoond om te spreken in het Frans - Er wordt bereidheid en durf getoond om eigen bevindingen te delen - De leerling kan zijn of haar antwoorden verklaren - De leerling spreekt verstaanbaar (articulatie, volume) |
4 van de 4 - Er wordt bereidheid en durf getoond om te spreken in het Frans - Er wordt bereidheid en durf getoond om eigen bevindingen te delen - De leerling kan zijn of haar antwoorden verklaren - De leerling spreekt verstaanbaar (articulatie, volume) |
| Deelname aan het groepsgesprek | 4 van de 4 - Er wordt geargumenteerd met respect voor elkaar (elkaar laten uitpraten) - Iedereen durft zijn of haar voorkeur uit te spreken - Er is sprake van een proactieve deelname aan het gesprek - Er is telkens slechts 1 iemand aan het woord |
3 van de 4 - Er wordt geargumenteerd met respect voor elkaar (elkaar laten uitpraten) - Iedereen durft zijn of haar voorkeur uit te spreken - Er is sprake van een proactieve deelname aan het gesprek - Er is telkens slechts 1 iemand aan het woord |
2 van de 4 - Er wordt geargumenteerd met respect voor elkaar (elkaar laten uitpraten) - Iedereen durft zijn of haar voorkeur uit te spreken - Er is sprake van een proactieve deelname aan het gesprek - Er is telkens slechts 1 iemand aan het woord |
1 van de 4 - Er wordt geargumenteerd met respect voor elkaar (elkaar laten uitpraten) - Iedereen durft zijn of haar voorkeur uit te spreken - Er is sprake van een proactieve deelname aan het gesprek - Er is telkens slechts 1 iemand aan het woord |
Opmaak van het schema
4 van de 4
- Er wordt bereidheid en durf getoond om te schrijven in het Frans.
- Het schema is overzichtelijk gestructureerd
- Alle vraagwoorden (qqqocp) zijn erin opgenomen
- Er is aandacht voor spelling
3 van de 4
- Er wordt bereidheid en durf getoond om te schrijven in het Frans.
- Het schema is overzichtelijk gestructureerd
- Alle vraagwoorden (qqqocp) zijn erin opgenomen
- Er is aandacht voor spelling
2 van de 4
- Er wordt bereidheid en durf getoond om te schrijven in het Frans.
- Het schema is overzichtelijk gestructureerd
- Alle vraagwoorden (qqqocp) zijn erin opgenomen
- Er is aandacht voor spelling
1 van de 4
- Er wordt bereidheid en durf getoond om te schrijven in het Frans.
- Het schema is overzichtelijk gestructureerd
- Alle vraagwoorden (qqqocp) zijn erin opgenomen
- Er is aandacht voor spelling
Selectie van relevante informatie
4 van de 4
- Relevante informatie is neergeschreven in het schema
- Er is sprake van een samenhangend geheel
- Bij elk vraagwoord staat minstens 1 antwoord
- Er is aandacht voor spelling
4 van de 4
- Relevante informatie is neergeschreven in het schema
- Er is sprake van een samenhangend geheel
- Bij elk vraagwoord staat minstens 1 antwoord
- Er is aandacht voor spelling
2 van de 4
- Relevante informatie is neergeschreven in het schema
- Er is sprake van een samenhangend geheel
- Bij elk vraagwoord staat minstens 1 antwoord
- Er is aandacht voor spelling
1 van de 4
- Relevante informatie is neergeschreven in het schema
- Er is sprake van een samenhangend geheel
- Bij elk vraagwoord staat minstens 1 antwoord
- Er is aandacht voor spelling
Eigen bevindingen delen met de groep
4 van de 4
- Er wordt bereidheid en durf getoond om te spreken in het Frans
- Er wordt bereidheid en durf getoond om eigen bevindingen te delen
- De leerling kan zijn of haar antwoorden verklaren
- De leerling spreekt verstaanbaar (articulatie, volume)
3 van de 4
- Er wordt bereidheid en durf getoond om te spreken in het Frans
- Er wordt bereidheid en durf getoond om eigen bevindingen te delen
- De leerling kan zijn of haar antwoorden verklaren
- De leerling spreekt verstaanbaar (articulatie, volume)
2 van de 4
- Er wordt bereidheid en durf getoond om te spreken in het Frans
- Er wordt bereidheid en durf getoond om eigen bevindingen te delen
- De leerling kan zijn of haar antwoorden verklaren
- De leerling spreekt verstaanbaar (articulatie, volume)
4 van de 4
- Er wordt bereidheid en durf getoond om te spreken in het Frans
- Er wordt bereidheid en durf getoond om eigen bevindingen te delen
- De leerling kan zijn of haar antwoorden verklaren
- De leerling spreekt verstaanbaar (articulatie, volume)
Deelname aan het groepsgesprek
4 van de 4
- Er wordt geargumenteerd met respect voor elkaar (elkaar laten uitpraten)
- Iedereen durft zijn of haar voorkeur uit te spreken
- Er is sprake van een proactieve deelname aan het gesprek
- Er is telkens slechts 1 iemand aan het woord
3 van de 4
- Er wordt geargumenteerd met respect voor elkaar (elkaar laten uitpraten)
- Iedereen durft zijn of haar voorkeur uit te spreken
- Er is sprake van een proactieve deelname aan het gesprek
- Er is telkens slechts 1 iemand aan het woord
2 van de 4
- Er wordt geargumenteerd met respect voor elkaar (elkaar laten uitpraten)
- Iedereen durft zijn of haar voorkeur uit te spreken
- Er is sprake van een proactieve deelname aan het gesprek
- Er is telkens slechts 1 iemand aan het woord
1 van de 4
- Er wordt geargumenteerd met respect voor elkaar (elkaar laten uitpraten)
- Iedereen durft zijn of haar voorkeur uit te spreken
- Er is sprake van een proactieve deelname aan het gesprek
- Er is telkens slechts 1 iemand aan het woord